第二卷 儿童期（2～12岁） 六、锻炼孩子的体力是培养其智力的前提

如果你能按我说的去做，摒弃那些所谓的正统的教育方法，如果你能专注于孩子的现在，而不是整天想着如何成就他美好的未来，那么你很快就会发现，孩子很快就具备了观察、记忆和推理的能力。你完全可以相信我，因为这是自然法则。

等他的感觉达到足够活跃的程度之后，他很快就会拥有与他的体力相适应的判断力。如果他还有多余的体力的话，那他就可以用来发展自己的思考能力。所以说，锻炼孩子的体力是培养其智力的前提。要想让他变得聪慧，首先得让他变得强壮。

多让他参加劳动或者活动，奔跑也好，喊叫也罢，反正不要让他总是处于静止的状态，不久之后，他就会成为一个精力旺盛的人。

如果你总是把他当成一个机器人去支配，整天对他指指点点，一会儿让他做这个，一会儿又不允许他做那个，久而久之，他就会变成一个没有主见的傻瓜。如果他的双手总是受你的大脑支配，那他还要自己的大脑干什么？

在这里，我必须重申一遍：如果你是一个忠于传统的老学究，最好还是别看我的这本书了。

有的人认为，大脑支配身体才对，好像这两者不能同时进行活动，否则身体的锻炼会损害大脑的运转。

这简直就是个天大的谬误。有两种人只活动他们的身体，而从来不用他们的心灵：农民和野蛮人。农民虽然身体强壮，却粗鲁愚钝。相反，野蛮人却以敏锐的洞察力和观察力著称。

这种差异从何而来呢？在农民所接受的教育中，他们总是按别人说的去做，或者模仿别人的样子去做，又或者长大后还是一成不变地做着小时候的事情。

他们不懂得变化，总是循规蹈矩，从来没有想过按自己的方式去生活，就这样，习惯代替了思考，服从代替了理性。

再看那些野蛮人，他们居无定所，没有特定的任务，也不用听命于任何人。他们的生活中没有规则可言，只有自己的意志。

所以，当他遇到问题的时候不得不自己去思考、去解决。他们的体力和智力是一种相互促进的关系：体力越强，智力越高；智力越高，就越有办法提升体力。

那些渊博的老师，我想问你一个问题：我的学生和你的学生，哪个更像农民，哪个更像野蛮人？

你的学生时刻都处于你的掌控之中，他只做你让他去做的事情。凡事都不用他自己去思考，因为你早已为他打算好了。

你为他的未来和幸福操着心，他自己则用不着动脑筋，只要听从你的判断就可以。出门前，他不会去看天下没下雨，因为他知道你早已给他看好了天气。散步时，他不用去关心现在是几点，因为他知道到时候你自然会喊他回家吃饭。

他的身体没有变得更加强壮，心智也没有变得更加灵活。你让他用仅有的那点儿理性去做根本就没有用的事情，结果他不再相信理性的重要性。

再看我的学生，更确切地说，是自然的学生。他从小就锻炼着自己去做一些事情，他没有求人的习惯，也没有夸夸其谈的毛病。此外，凡是遇到与他有关的事物，他就会去思考、做判断，甚至尝试去预测事情的发展。

他对世界上的事知之甚少，可对于他该做的事情总是不遗余力地去完成。为了更好地去行动，他不得不经常对事物进行观察。如此一来，他的经验越来越丰富，可这些经验并非来自人，而是来自自然。

正因为没有受到教育的干扰，他才能更好地进行自我教育。凡事他都要自己思考，然后再去行动，这样他的头脑和身体都得到了锻炼。随着身体越来越强壮，他的智慧也越来越多，判断力也越来越强。

通过这样方法，他就能获得很少有人能同时拥有的两样东西：强壮的体魄和发达的智力。到时候，他将集智者的理性和运动员的活力于一身。

在大自然的独立指导下，孩子摆脱了柔弱的身体，心灵也不再愚钝，并且逐渐培养起儿童时期最易培养也是唯一能够培养的理解力，这种能力将让他终身受益。

在锻炼中，孩子学会了如果恰当地运用自己的体力，知晓了自己的身体和外物的关系以及如何运用那些与自己的身体相适应的工具。

而那些长期被母亲关在屋子里的孩子，他们连重力和阻力是什么都不知道，却生出拔掉大树、摧毁岩石的想法来，真是愚蠢至极。